Presentación

=Estimadas compañeras, ya he leído todas vuestras comunicaciones así como la división de trabajo, por mi inclusión a última hora no tengo asignada ninguna tarea. ¿Qué parte me podríais dar teniendo en cuenta que ya las tenéis todas asignadas? . Me gusta especialmente el punto que se propone en el Plan Docente "2. Elaborad un plan de trabajo que incluya el equipo de trabajo que necesitaréis, las tareas que habrá que desarrollar desde el inicio hasta el final del proyecto, el tiempo previsto para su realización, las personas responsables de cada tarea. Utilizad una herramienta específica para este fin, y sed proactivos en cuanto a los posibles problemas." que lo está llevando a cabo Saioa, pero me adapto a lo que el equipo desee. No obstanste yo ya había comenzado el trabajo en solitario viendo que no había más alumnos en el aula, así que puedo ayudaros a todas :-) . En cuanto me digáis algo en concreto comienzo a trabajar el punto o puntos que me digáis. (Fernando Martín)=

Fernando, puede ingresar la información que tienes, porque quizás nos ayudas a dar aire al trabajo, estamos un poco atascadas con el proceso, te parece? Qué opinan chicas? Saludos Pamela ME parece bien, quizá así podamos ayudarle a trabajar más.

==== Hola fernando! Por mi no habría problema en que hicieras ese punto y yo ayudará a Ana con el modelo de diseño, además de ayudar al resto, incluso a ti. Así quizá podríamos ir avanzando ya en el trabajo que lo tenemos muy atrasado. ====

un saludo
== Hola compañeras!!! os paso la definición de puestos de trabajo, en cada pestaña encontraréis el puesto de trabajo, la titulación necesaria y las competencias para el puesto divididas en conocimientos, habilidades y actitudes. (Fernando) ==

= =

**Compañeras, os paso el plan de trabajo y las tareas así como los responsables con una calendarización (Fernando)**
= HOLA: =

PROPONGO LA SIGUIENTE DIVISIÓN DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DE LA TAREA QUE SON LOS DECLARADOS EN EL PLAN DOCENTE:

Chicas! os recuerdo que ahora mismo somos 5 personas en el grupo, ya que tenemos un nuevo integrante. Por mi parte, me pongo a trabajr en ello.

EN EL CASO Y DESCRIBIRLAS || BEATRIZ, CONSIDERANDO QUE ELLA YA COMENZÓ __CON__ EL ANÁLISIS, DEBE SEGUIR SIEMPRE ENFOCANDO A LO QUE SE RESCATA DEL CASO MISMO. || RESPONSABLES DE INICIO A FIN DEL PROYECTO || SAIOA // FERNANDO || CRITERIOS EEES, METODOLOGÍA Y RECURSOS || PAMELA ||
 * TAREA || RESPONSABLE ||
 * IDENTIFICAR LAS FASES ADDIE
 * ELABORAR PLAN DE TRABAJO, EQUIPO, TAREAS Y
 * PRESENTAR PROPUESTA DE DISEÑO BAJO
 * EJEMPLO PRÁCTICO DEL ENTORNO, LA ESTRCUTURA, LA ORGANIZACIÓN, LA METODOLOFÍA, LA INTERFAZ DE TRABAJO DE UNA ASIGNATURA. || ANA MARÍA ||

MI PERCEPCIÓN ES QUE LO QUE HA PROPUESTO BEATRIZ ESTÁ BIEN, PERO ES SÓLO UNA PARTE DEL CONTENIDO TOTAL. SI TIENEN DUDAS POR FAVOR CONSULTEN EL PLAN DOCENTE.

MAÑANA ME CONECTO DESDE LAS 17.00 HORAS DE ESPAÑA PARA COMENZAR __CON__ MI PARTE, QUE LA ELEGÍ SÓLO PORQUE ME INTERESA EL TEMA.

TAMBIÉN LES PROPONGO COMO FECHA TOPE ENTREGAR LA TAREA PERSONAL HASTA EL DOMINGO 6 PARA TENER LA SIGUIENTE SEMANA DE REVISIÓN DEL MATERIAL Y PODER EDITAR, YA QUE ELA TAREA ES BASTANTE CONTUNDENTE. LA ENTREGA FINAL ES EL LUNES 14.

POR SUPUESTO UDS. TIENEN LA PALABRA!

SALUDOS Y FUERZA!

PAMELA VALENZUELA = = Hola a todas, Muchas gracias Pamela por empezar a organizar el trabajo y por los ánimos. Me gustaría compartir algunas cosas __con__ ustedes sobre esta forma de trabajo. Con respecto a las fases de proyecto que se refieren al modelo ADDIE de diseño instruccional, creo que habría que analizar aspectos como:

1. Análisis Evaluación de necesidades. Perfil de los destinatarios Metodología y modelo pedagógico Recursos disponibles Tipo de formación que se diseñará Entorno virtual de aprendizaje 2. Diseño Objetivos instruccionales Diseño instruccional del __curso__: objetivos, contenidos, actividades, recursos complementarios, evaluación. 3. Desarrollo 4. Implementación 5. Evaluación

Expongo esto, porque, aunque partamos de un caso ya expuesto en el material, que es en el que tenemos que señalar las fases ADDIE, creo que en el diseño instruccional ya iría el apartado PRESENTAR PROPUESTA DE DISEÑO BAJO CRITERIOS EEES, METODOLOGÍA Y RECURSOS. Por otro lado, ELABORAR PLAN DE TRABAJO, EQUIPO, TAREAS Y RESPONSABLES DE INICIO A FIN DEL PROYECTO tiene que hacerse una vez realizado el modelo ADDIE, pues hay que temporalizar el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Lo mismo creo que ocurre con lo parte que propones para mí:EJEMPLO PRÁCTICO DEL ENTORNO, LA ESTRCUTURA, LA ORGANIZACIÓN, LA METODOLOFÍA, LA INTERFAZ DE TRABAJO DE UNA ASIGNATURA, la metodología ya estaría dentro de la fase de diseño, al planificar los contenidos y para hacer una muestra del __curso__, tendría que estar todo el modelo ADDIE terminado. Además en el caso se expone un entorno educativo propio y mi experiencia en entornos de aprendizaje es en Moodle, por lo que si me encargo de esta parte tendría que ser en esta plataforma educativa. Si otro compañero maneja algún otro entorno que le parezca más apropiado podemos reorganizar los trabajos. Creo que podría haber dos personas para el modelo de diseño instruccional, una para la temporalización de tareas, añadiendo un Gantt Proyect y una o dos personas para el diseño en la plataforma educativa. Además tenemos que añadir al compañero Fernando también en los trabajos, creo que sería más rico si me acompañara en el diseño del entorno virtual. Quedaría también asignar quién es el que se encargará de proponer soluciones a las //diferentes problemáticas que pudieron surgir a lo largo de todo el proceso descrito en el caso e intentar proponer soluciones y mejoras (en términos de resultados y organizativos)//

Quedo a la espera de sus aportaciones.

Saludos.

Ana Ana me parece buena idea que Fernando trabaje contigo. Teniendo en cuenta lo que comentas, sería necesario que dejemos hecho la parte de ADDIE ya para que los demás podamos ponernos a trabajar. quizá tengamos que trabajar juntos en eso.

Muchas gracias Saioa, por mi parte encantada de echar una mano y ayudar en lo que pueda en el modelo ADDIE pero creo que tenemos que esperar a los comentarios de las compañeras, que ya ha empezado a aportar y no sabemos si están de acuerdo o no con lo propuesto.

Chicas, estoy de acuerdo con lo que expone Ana, porque los criterios EEES son los que deberiamos considerar que estén implicitos en la propuesta, así como el ejemplo de organizacion, etc... lo que hice con la tabla, y quizás no quedó claro era que desarrollaramos cada una estas tareas a modo de integrarlas al plan completo, pero en fin... ahora creo que ya estña claro, no? Ahora les dejo la tabla de los criterios EEES y comenzaré a aportar en la parte de diseño.

Un abrazo.

Pamela

** Criterios y directrices europeas para la garantía interna de calidad ** ** dentro de las instituciones de educación superior **

La estrategia, política y procedimientos deben tener un rango formal y estar disponibles públicamente. Así mismo, deben conceder un papel a los estudiantes y otros agentes implicados.” La declaración de una política significa compromiso en todo los niveles de la organización, entregando confianza pública y transparencia institucional. || Se exige la participación del estudiante, retroalimentación, control constante, disponibilidad de recursos, diferentes modos de entrega para diversidad de tipos de educación. || Medir resultados y procesos puede transformar el plan curricular, se busca la efectividad de la enseñanza a través de exámenes y pruebas profesionales. Se debe publicar la estrategia de evaluación y los criterios, que deben desarrollarse según los procedimientos de la institución. || Institución debe garantizar docentes con competencias mínimas para la entrega del conocimiento, capacitar si es necesario. Evaluación de alumnos. El profesor es el recurso más valioso para el estudiante. || Deben ser fácilmente accesibles para los estudiantes, estar diseñados según sus necesidades, de respuesta a dudas del usuario y ser controlador ,revisados y mejorados constantemente. || La institución debe generar mecanismos de recopilación de información relevante para saber si funciona bien la educación y sus resultados, variables como satisfacción, empleabilidad, disponibilidad de recursos, etc. || La institución debe publicar toda la información relevante respecto de su función, resultados de los aprendizajes, títulos disponibles, evaluación utilizada, situación de egresados, perfil del estudiante, expectativas de la institución, etc. ||
 * **1.1 Política y procedimientos para la garantía de calidad** || “Las instituciones deben desarrollar e implantar una estrategia de mejora continua de la calidad.
 * **1.2 Aprobación, control y revisión periódica de programas y títulos** || “Las instituciones deben disponer de mecanismos formales para la aprobación, control y revisión periódica de sus programas y títulos, mediante actividades de garantía de calidad eficaces que aseguren que los programas están bien diseñados.”
 * **1.3 Evaluación de los estudiantes** || “Los estudiantes deben ser evaluados utilizando criterios, normativas y procedimientos que se hayan publicado y que se apliquen de manera coherente.”
 * **1.4 Garantía de calidad del personal docente** || “…. garantizar que el profesorado está cualificado y es competente para ese trabajo.”
 * **1.5 Recursos de aprendizaje y apoyo al estudiante** || “… recursos disponibles para el apoyo del aprendizaje de los estudiantes son adecuados y apropiados para cada programa ofrecido.”
 * **1.6 Sistemas de información** || “… recopilan, analizan y utilizan información pertinente para la gestión eficaz de sus programas de estudio y de otras actividades.”
 * **1.7 Información pública** || “… publicar regularmente información actualizada, imparcial y objetiva, tanto cuantitativa como cualitativa, sobre los programas y títulos que ofrecen.”

Hola chicos, Ando algo despistada ya porque no se por donde seguí, he completado todo lo que he podido en los diferentes puntos del ADDIE, me he atascado con el plan de desarrollo e implementación, así que necesito que le echeis un vistazo y veais a ver qué completar, porque entiendo que en la parte de desarrollo deberemos agregar un cronograma para la elaboración de todas las fases y elementos, que era lo que ya alguno apuntabais y las fases debieran ser: - diseño de la propuesta - publicida/comercialización?? - diseño de actividades de aprendizaje - planificación de actividades de aprendizaje - desarrollo de documentación de estudio - capacitación del profesorado - elaboración de manuales y propuestas y requerimientos técnicos

Por otro lado, os pido disculpas porque durante los últimos días me he centrado en otras actividades y he dejado esta un poco de lado, pero creo que debemos ponernos las pilas porque el jueves debemos entregar el ejercicio final, así que debemos empezar también a pensar en el formato del documento, quién lo maquetará y entregará? Yo no tengo problema en encargarme de ello, así que decidme que opináis

Saludos Bea

Bea! mas que la maquetación y entraga, me preocupa el documento. porque no veo avances y nose por donde continuar. A mi no me importa maquetarlo y entregarlo. ¿No tenemos que entregarlo el día 14, según lo que pone en el calendario?

Hola a todos, Muchas gracias por el trabajo hecho y perdón por la tardanza en conectar con la Wiki. He mirado lo que hay en cada apartado y no me queda claro en desarrollo de cada uno, voy a poner en cada uno lo que creo que tenemos que trabajar a ver qué les parece la propuesta. En cuanto a la división del trabajo, creo que como vamos es mejor que todos contribuyamos en cada apartado, además de los ya asignados. Por mi parte mañana en la tarde iré añadiendo mis aportaciones, en cuanto al desarrollo del entorno de aprendizaje mientras no se añada cómo será en el diseño no puedo empezar, por ello, también contribuiré a este apartado mañana y me dicen qué les parece.

Saludos.

Ana

= **GRUPO DE TRABAJO EQUITIC** =


 * **Integrantes** || Rol || Tema de interés || Color de editación ||
 * **Beatriz Espinoza** || Me da igual ||  || Rojo ||
 * **Ana María González** ||  ||   || Violeta ||
 * **Pamela Valenzuela** || Editora ||  || verde ||
 * **Saioa Baliño** || Vocera ||  || Azul ||
 * **Fernando Martín** || **Agregado de última hora** ||  || **Negro** ||

En tema de interés podemos incluir la división del material a análizar para que sea más acotado y así cada una trabaja sobre lo que le interese, avanzando más rápido, les parece? me parece bien, ademas creo que sería conveniente que cada una tengo un color para editar, asi sabremos quien escribe, evitando poner nuestro nombre al final. Si en eso había pensado!. De acuerdo chicas, color elegido.

Con respecto al rol, creo que tendían que ser en función del trabajo a desarrollar en el proyecto.


 * Grupo 1/Caso6 **


 * Nombre Grupo: ** Equitic


 * Integrantes: ** Beatriz Espinoza, Ana María González, Pamela Valenzuela, Saioa Baliño.


 * Vocero: ** Saioa


 * Formas de acuerdo: ** Se entregarán una propuesta consensuada para finalizar la PEC, en ésta se contemplarán los comentarios de cada integrante y cuando se necesario se votarán las acciones pertinentes. Quien por motivos de ausencia no participe en votación debe acatar mayoría.


 * Frecuencia de conexión: ** Según propuesta, cada participante debe entregar su aporte. La ausencia de dicha participación obligará al participante a acatar la voz de la mayoría. Si un participante con responsabilidades que afecten la entrega del trabajo se ausenta, se debe suplir, con el fin de no afectar el trabajo final.


 * Ausencia: ** Se evaluará al finalizar el curso la participación individual.


 * Formato de archivos: ** Word en el proceso para comentar en grupo. PDF entrega final a tutora.


 * Forma de trabajo: ** Trabajo en común, comprometiendo responsabilidad individuales de acuerdo a los puntos a desarrollar. Se divide el trabajo según preferencias, intereses personales y elección democrática de temas. Luego, se propone según calendario, una lectura común, donde se puede comentar para afinar detalles.

La redacción de las conclusiones debe ser colectiva, entregando cada participante su aporte, para luego redactar conclusiones. La cohesión del texto final debe estar a cargo de una persona que se proponga como editor.


 * **Actividad** || **Inicio** || **Conclusión** || ** Entrega ** || ** Observación ** ||
 * ** Lectura de material ** || ** 12/04 ** || ** 20/04 ** ||  || ** Formación de grupo ** ||
 * ** Análisis ADDIE ** || ** 21/04 ** || ** 25/04 ** ||  || ** Identificar las fases que se presentan en el caso. ** ||
 * ** Definir Plan de Trabajo ** || ** 23/04 ** || ** 28/04 ** ||  || ** Redactar plan ** ||
 * ** Identificar criterios/metodología/ recursos ** || ** 25/04 ** || ** 04/05 ** ||  || ** Dividir criterios ** ||
 * ** Redacción de informe final ** || ** 06/05 ** || ** 10/05 ** ||  || ** Redacción con aportes personales ** ||
 * ** Revisión y entrega ** || ** 10/05 ** ||  ||   || ** Revisión del editor ** ||

Hola a todas, por favor confirmen si pueden editar y manejar sin problemas la wiki.

Saludos

Pamela Valenzuela